（左）基礎看護学 助教 鈴木 小百合様

「ナーシング・スキルから基礎を学び、そこからどう応用するかを学生に考えさせる環境をつくりたいです」

（右）基礎看護学 助教 吉武 幸恵様

「議論が活発化し、のびのびとした授業に変わってきました」

（左）基礎看護学 助教 寺岡 三左子様

「クラウド型で多くの動画にアクセスできるかたちはうれしいですね。」

（右）基礎看護学 助教 三宮 有里様

「優秀な学生が関連する単元を進んで自己学習するツールとしても有用だと感じています」

「学生が自分の考えを持って授業に望むようになったため、質問の質が明らかに変わりました。また、以前は演習の時に教員から「どうしてそんなことするの？」という“注意”が多かったのですが、最近では「なぜそうしたの？」という“問い”に変わってきました。学生自身も自分の考えを持って行っているため、そこで議論が生まれるようになったのです。この変化は、学生対教員の間だけではなく、学生対学生の中でも生まれていることが非常に喜ばしいことです。演習においては、プリントアウトしたチェックリストを手元に置いて学生がお互いを評価し合っています。

全てがマニュアル通りにいかない看護の世界においては、自分で考えて実行することは非常に大切なことです。学生達を見ていると、ナーシング・スキル日本版で得たことを単に模倣する学生、その一方で、自分の考えを持って行い、授業や演習で何とか自分の腑に落としている学生が目に見えて分かれるようになりました。後者のような学生が増えてほしいと思います。これまで手順を教えるために、教科書の内容を繰り返すことや、多大な労力をかけてビデオ教材を作ることに違和感がありました。しかし、ナーシング・スキル日本版はこうした手順の教育をカバーしてくれるので、私たちは自分たちの労力を、手順を学習する上で大切な、“根拠”や“原理・原則”を教えることに集中できるようになりました。」

マルチメディア教室
自己学習スペースとして学生は自由に使うことができる

「学生たちはマルチメディア教室や自宅からナーシング・スキル日本版にアクセスしています。空き時間を有効に使って学習できることが学生にも支持される理由の一つになっています。優秀な学生にとっては、進んで自己学習するためのツールとしても利用されています。順天堂大学医療看護学部では、ナーシング・スキル日本版の他にもe- ラーニングツールを取り入れています。今後はもう一方のe-ラーニングツールの動画をナーシング・スキル日本版に取り込みより使いやすくカスタマイズする予定です。